关於我们

香港实行融合教育政策，除非严重弱能，一般有特殊教育需要（包括自闭症和亚氏保加症）学童都会在普通学校接受教育。据最新资料显示，全港逾四成小学有八名或以上自闭症学童，新界东一间主流小学，其自闭症学童便超过二十名，而同区一间主流中学亦有多达二十名。 由於受先天性的发展和社交障碍影响，这类学生就读主流学校时，在学习、社交沟通和行为情绪方面会遇到不少困难和挑战。

自闭症学童初上小学时一般都会有适应问题，及至升上高小和初中，不少这类学童虽然学习能力正常，有的更属高功能的，甚或在学业上有突出表现，但他们仍会有不同程度的沟通及社交障碍，影响朋辈关系和自信心，严重者更经常被同学取笑、捉弄、排挤以至孤立，校园欺凌事件也时有听闻。以下是真实个案：

「鲍鱼刷」惹的祸

子俊有亚氏保加症，刚於主流小学毕业，智商正常，学业成绩中等，将升读主流中学。由於有语言沟通、社交发展及人际关系障碍，多年来被孤立排挤，令小小心灵留下创伤。

话说初小时，子俊理了个「鲍鱼刷」发型，日子稍长头发便有点凌乱，爱整洁的他於是到洗手间用水弄湿头发，好让发型看来贴服一点。当同学问他刚才去了哪里，不善表达的子俊便答：「用厕所水『整』头发。」此话一出，大伙儿哗然，纷纷取笑他脏，女同学更嫌弃和疏远他。「鲍鱼刷事件」一直随著这班同学升班而一年又一年地传下去。一些同学更多番捉弄他，让他出丑人前。小小心灵，创伤处处，不懂表达，有苦自知。於是本应充满欢笑的校园对子俊来说却是个冰冷无情的世界。

障碍重重亦可克服

协康会教育心理学家姜源贞表示：「以子俊的个案为例，他原意是想说自己在厕所里用清水理顺头发，却因用词不当，令人误会他『邋遢』用马桶水洗头。自闭症儿童面对这类沟通上的误会，通常都不懂得澄清和应付，故需要家长、老师及同学理解他们的困难和协助介入。此外，自闭症儿童一般难以理解社交情境，人家开玩笑或揶揄的话，统统都当书面语来理解，以致常出现沟通和社交等方面的问题。若要帮助这些学生，家长需要与校方有紧密协作，老师对学生的需要亦要敏感一些，例如分班要多加留意，亦可安排有爱心的同学坐在他们附近，或为他们物色高年级的『大哥哥』、『大姐姐』作照应。」

她续说：「虽然自闭症还未有根治的方法，但只要透过有系统的教育和训练，配合适当的环境，沟通和社交障碍是可以克服的。」

「星亮计划」全面支援中小学

主流学校自闭症学生人数虽然愈来愈多，但到校支援的服务严重不足，老师大部份亦未受相关训练，学生和家长亦难以从学校得到个别协助；同时，校园内缺乏对自闭症人士的认识、包容和接纳，支援计划亦欠专业、整全和延续性。

协康会得到教育局支持，并获香港赛马会慈善信托基金拨款，将由今年九月起推出为期三年的「星亮计划」，针对主流中、小学自闭症学生的需要，派出心理学家、治疗师、社工和专业教师组成的专家团队到校服务，首年将有约十二间学校参与计划，当中以新界东为主。「星亮计划」相信是历来最全面、支援面最广的服务计划，不但为学生提供小组训练，并有个别训练、辅导和谘询，且会协助教职员和家长提供积极支援，优化校方有关教学策略与配套。参加「星亮计划」须为新界东的中、小学，查询请电协康会36186328。

协康会成立於一九六三年，致力为由初生至初中阶段，在学习和发展上有困难的儿童和青少年提供专业训练和治疗。在全港开设特殊幼儿中心、早期教育及训练中心和家长资源中心，每年服务逾六千个家庭，是本港早期教育及训练服务的主要提供者。本会的专业团队逾四百人，由临床心理学家、教育心理学家、言语治疗师、物理治疗师、职业治疗师、注册社工、教师、护士组成，他们的共同目标是让不同潜质的儿童在愉快的环境下健康成长，协助他们尽展所能，共同缔造平等融和的社会。